What is School for!

What is School for! 

Met deze indringende vraag en een confronterende openingstalk van trendwacher van @RuudVeltenaar startte de 6e editie een 24 uurs Strategie Summit Onderwijs afgelopen week.
Eén van zijn "wake-up" calls:
"Onderwijs staat (schijnbaar) stil terwijl de wereld aan ons voorbij gaat!"
De Strategie Summit kent een "nieuwspoortcode", alles mag en kan in beslotenheid gezegd worden onder de afspraak dat de bron nooit vermeld wordt. Een brede afspiegeling vanuit het onderwijs is aanwezig,  docenten, schoolleiders, bestuurders, toezichthouders en overheidsfunctionarissen OCW en dit jaar voor het eerst ook studenten. Daarnaast een handjevol betrokken professionele dienstverleners vanuit accountancy, HRM, huisvesting, ICT en Banking

Onderzoeksresultaten kernthema's Strategie Summit

Voorafgaand aan de Summit is een breed onderzoek gedaan over de  2 gekozen centrale thema's:
Hoe om te gaan met (snelle) externe ontwikkelingen en hoe kunnen innovaties geborgd worden binnen de onderwijsstrategie van de instelling.  Bovenaan de agenda van "snelle ontwikkelingen"staan onderwijskwaliteit/professionalisering, gevolgd door financiële stabiliteit, koers bepalen, onderwijs en ICT. Gevraagd naar de top 3 van externe ontwikkelingen die het meeste invloed hebben op de onderwijsorganisatie wordt genoemd, financiële krapte, digitalisering en internationalisering.

Over de vraag hoe innovaties geborgd worden binnen de onderwijsstrategie ontstaan twee opvallende uitkomsten:

• 62% van de bestuurders is tevreden over de onderwijskwaliteit van onderwijs die hun organisatie biedt (een duidelijke verbetering t.o.v. vorig jaar)

• de wereld verandert radicaal, 47% is tevreden met de snelheid om veranderingen te kunnen doorvoeren en een gelijk percentage vind dat niet!"

Inside en Outside the Box

Mijn observatie is dat het onderwijs wel degelijk bezig is met onderwijskwaliteitsverbetering maar wel binnen het systeem dat we hebben bedacht. Tegelijkertijd blijkt er veel respect en bewondering voor "out of the box-denken en doen", zo bleek na de bijdrage van Anka Mulder van TU Delft over MOOC's. Het is nog lang niet duidelijk welk groeipotentieel hier is aangeboord. Toch is het behalve nieuw ook een verrijking van het bestaand campusonderwijs (flipping the Classroom).  

Roundtable "Lesgeven met de deur open"

Dat het bij veranderingen niet altijd gaat om het vinden van de juiste antwoorden maar het stellen van de juiste vragen bleek tijdens de roundtable die ik samen met Jaap Versveld, directeur van LeerKRACHT heb gefaciliteerd. "Lesgeven met de deur open, welke andere manieren van samenwerking passen bij goed presterend onderwijs? In een klein uur zijn deelnemers geïnspireerd over een nieuwe wijze van werken, van en door medewerkers in een cultuur van continue verbeteren.  Om te komen van goed  tot geweldig onderwijs is de kwaliteit van de leraren cruciaal. Het bevorderen van eigenaarschap en voortdurende ontwikkeling van leraren stimuleer je door een cultuur van "samen elke dag een beetje beter'. Voor sommige problemen is er 1 grote oplossing maar voor de meeste dagelijkse problemen gaat het om verbeteren via simpele kleine acties. Om samen te verbeteren is allereerst een cultuur van onderling vertrouwen en openheid nodig. Het begint daarbij met het gesprek aangaan (de deur open); wat is kwaliteit en wat verstaan wij hieronder. wie zijn de professionals en wat verwacht je van ze, welke ruimte binnen kaders kan geboden worden, wat is onze gedeelde visie en waaruit bestaat geïnspireerd leiderschap. Het gaat daarbij vooral over visie en doel en veel minder de weg er naar toe. In de dialoog op zoek naar de verschillende "vensters" rondom  "de leerling centraal" kwamen we uit bij 

1. Het verhaal (gemeenschappelijke taal, in gesprek, wat beteken je voor kinderen, wij-variant)
2. Vaardigheden (leren hoe morgen in de klas, samenwerken, coaching, feed back, trainingen, vragen stellen)
3. Rolmodel (zichtbaar, werkwijze, dialoog, concreet doen, expiriment, wat vind je van me)
4. Structuur (verbeteringen in rust reinheid en regelmaat, veel wegen naar Rome)

Tot besluit

Er is natuurlijk veel meer gezegd en besproken dan in 4 regels samengevat. Het was een mooie ervaring om als betrokken van buiten de schoolmuren te zien hoeveel energie er los komt als er gefaciliteerd over kwaliteitsverbetering en de weg daarnaar toe wordt gesproken. Kleine stapjes elke dag in een structuur van vertrouwen, professionaliteit, rust en regelmaat is iets wat bij het onderwijs past. Het is wellicht waar en confronterend als Ruud Veltenaar stelt dat onderwijssystemen niet zijn ontwikkeld om kinderen te motiveren het beste uit zichzelf te halen. Maar met een kwaliteitsverbetering vanuit de vraag What is school for, kan de school meer connected raken met de leerling en de connected wereld.

Met de mooiste quote die ik gehoord heb wil ik deze blog afsluiten:

Passie voor het onderwijs is met geen geld te koop en dus ook niet weg te bezuinigen